Die nachantike lateinische Literatur spielt im Lateinunterricht bislang lediglich eine marginale Rolle. Dabei kann der Einbezug mittel- und neulateinischer Texte nicht nur in den Bereichen der Text-, Literatur- und Kulturkompetenzen einen erheblichen Mehrwert für den Schulunterricht bieten, sondern auch Legitimationsargumente für das Fach Latein selbst liefern: Als „Vatersprache“ Europas ist Latein nach dem Untergang Westroms bis weit in das 19. Jahrhundert hinein als Sprache der Bildung, Kirche, Wissenschaft, Diplomatie und des internationalen Austauschs in weiten Teilen Europas (und damit nicht mehr nur im Gebiet des alten Imperium Romanum) präsent und bisweilen elementar. Gerade in der Bedeutung für die Herausbildung des modernen Europa liefert die mittel- und neulateinische Literatur für Schüler:innen wichtige Impulse für eine Auseinandersetzung mit der eigenen Geschichte sowie einer europäischen Identität ¬– stets mit Bezug zum Fortwirken der Antike und antiker Texte. Dass weit mehr als 99 % der gesamten lateinischen Überlieferung, die uns heute zur Verfügung steht, auf nachantike Texte verfallen und antike Klassiker gerade deshalb auf uns kommen konnten, da sie in Mittelalter und Neuzeit hochgeschätzt, abgeschrieben, nachgeahmt und schließlich vervielfältigt wurden, gebietet uns auch für den Lateinunterricht in der Schule ein Umdenken. Das Seminar soll die Gelegenheit bieten, sich mit der thematischen und gattungsspezifischen Bandbreite mittel- und neulateinischer Texte auseinanderzusetzen und Chancen sowie Grenzen für den Schulunterricht zu evaluieren. Auf Grundlage des Baden-Württembergischen Bildungsplans wollen wir didaktisch und methodisch sinnvoll einsetzbare Texte und Autoren außerhalb des antiken Kanons ermitteln und konkretes Material für den Einsatz im Schulunterricht konzipieren. Vorgestellt und eingesetzt werden soll unter anderem die digitale Plattform „MNL-macht-Schule“.

Einführung in die lateinische Paläographie des Mittelalters.

Behandelt wird das Verständnis der Geschichte und der Entwicklung der lateinischen Schrift und der westlichen Buchkultur, die am weitesten verbreiteten und wichtigsten Schriftarten vom ersten Jahrhundert bis zum Ausgang des Humanismus. In der Lehrveranstaltung erhalten die Studierenden einen Überblick über diese Entwicklung, wobei der Schwerpunkt bei der Entstehung der humanistischen Minuskel liegt. Grundkenntnis der lateinischen Sprache wird benötigt.

Am Ende der Lehrveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, sowohl die Grundzüge der historischen Entwicklung, der lateinischen Paläographie und der Buchkultur nachzuzeichnen als auch die Rezeption der behandelten antiken Autoren richtig zu rekonstruieren. Die Teilnehmer erwerben Datierungs- und Lokalisierungssicherheit und Lesekompetenz und werden in gemeinsamer Lektüre einen eigenständigen Zugang zu den Originalquellen gewinnen.

Die Lehrveranstaltung kann in allen Studiengängen angerechnet werden (B.A. KlassPhil im Modul Überlieferungsgeschichte sowie Ergänzende altertumswissenschaftliche Studien als LV aus dem Bereich Mittellatein, im M.Ed. Erweiterungsfach als LV zu Methoden und in allen anderen Studiengängen im Modul Ergänzende altertumswissenschaftliche Studien als LV aus dem Bereich Mittellatein bzw. LV zu Methoden).

Frau Giere ist als verantwortliche Dozentin angegeben, da sie als Ansprechpartnerin/Schnittstelle zwischen dem Dozenten Herrn Sanzotta und den Freiburger Studierenden fungiert.

Der Waltharius und die lateinische Epik des Mittelalters

Im Epos Waltharius wird ein volkssprachlicher Sagenstoff der mittelalterlichen Heldensage mit christlichen Elementen und der Latinität der antiken Epik kombiniert. In der Lektüreübung werden wir dieses Epos und Ausschnitte aus anderen Epen des lateinischen Mittelalters wie der Alexandreis des Walter von Châtillon lesen.

Im Seminar wird eine Auswahl von lateinischen Texten aus der Antike, der Spätantike und dem Mittelalter gelesen und diskutiert, die den Trojamythos zum Thema haben. Beginnend mit dem zweiten Aeneisbuch und Ovids Metamorphosen, jeweils mit den spätantiken und mittelalterlichen Kommentaren, wollen wir verfolgen, wie der Trojastoff ins Mittelalter kam und uns mit den dafür zentralen Texten befassen. Neben Texten wie der Ilias Latina und denen der "wahren Augenzeugen" Dares und Dictys werden wir uns mit kürzeren Dichtungen des 11. und 12. Jahrhunderts beschäftigen, z.B. mit dem Gedicht Pergama flere volo (Carmen Buranum 101).

Wir beschäftigen uns im Seminar mit Erzählungen über fiktionale sowie reale Reise und lernen die Bedingungen und Möglichkeiten des Reisens von der Antike bis ins Mittelalter kennen. Das Textcorpus geht von Ciceros Briefen über Vergils Aeneis, Hieronymus' Briefe, Itinerare und Pilgertexte bis zu Erzählungen über Ost-Asien-Reisen im Spätmittelalter. Texte über Reisen eignen sich für eine digitale visuelle Darstellung, daher werden wir neben der Lektüre und der Diskussion mit Plattformen wie recogito (https://recogito.pelagios.org) oder digitalmappa(https://www.digitalmappa.org) experimentieren.

Was heißt geographia in der Antike und im Mittelalter? Wie entwickelt sich das geographische Wissen über die Spätantike bis ins Mittelalter? Welche Entwicklungslinien und Kontinuitäten lassen sich in der geographisch-topographischen Fachliteratur aufzeigen? Welche Texte mit geographischen Inhalten gibt es neben diesen Fachschriften? Wie hängen kartographische und diagrammatische Darstellungen mit einzelnen geographischen Texten zusammen? Mit Fragen wie diesen wird sich die Vorlesung befassen und so das geographische Wissen der Spätantike und des Mittelalters beleuchten.

Nicht erst seit der Pandemie sind auch (und besonders) in den Schulen digitalgestützte Lehr-Lern-Konzepte und Settings unverzichtbar geworden. Dass es dafür nicht nur Ressourcen, sondern auch digitaler fachbezogener (Medien-)Kompetenzen auf Seiten der Lehrenden und Lernenden bedarf, wird noch immer unterschätzt. Gerade der altsprachliche Unterricht verzichtet vielfach auf Möglichkeiten der digitalen Umgebungen und Hilfsmittel, auch wenn die Fachdidaktik längst auch für den Latein- und Griechischunterricht die Vorzüge anerkennt und betont.
In der LV wollen wir uns mit Chancen und Grenzen der Digitalisierung im Lateinunterricht auseinandersetzen und dabei die didaktisch-methodischen Aspekte ebenso in den Blick nehmen wie die technisch-inhaltlichen, die gemeinsam die Unterrichtspraxis bestimmen. Wir werden theoriebegleitet digitalgestützte Lehr-Lern-Arrangements für die verschiedenen Phasen des Lateinunterrichts (Grammatik- und Wortschatzarbeit, Texterschließung und Übersetzung, Textvertiefung und Interpretation) unter die Lupe nehmen und den konkreten Einsatz digitaler Medien, Tools und Methoden für die verschiedenen Kompetenzbereiche des Lateinlernens prüfen.

Johannes ist eine der bedeutendsten Gestalten der Erneuerung des 12. Jahrhunderts und ist mit den antiken Überlieferungen vertraut wie nur wenige in seiner Zeit. Im Metalogicon (1159) entwirft er das Konzept einer wissenschaftlichen Methode auf der Grundlage der Artes liberales. Besonders das Studium der Logik sieht er als den besten Weg zu Weisheit, Tugend und Glück.

In der Vorlesung werden chronologisch die Ansichten wichtiger Autoren zum Verhältnis von (westlichem) Christentum und der ursprünglich griechisch-heidnischen Wissenschaft besprochen. Dazu wird in erster Linie direkt aus den Werken der betreffenden Autoren gelesen. Das Panorama zieht sich von den griechischen Kirchenvätern über Augustin ins lateinische Mittelalter und dann in die Frühe Neuzeit, in der der Konfliktcharakter zwischen diesen beiden Bereichen zunimmt. Trotzdem sind nach wie vor die meisten führenden Wissenschaftler überzeugte Christen. Die Vorlesung endet mit einem Ausblick in die postlateinische Zeit, also das 19. und 20. Jh. (z.B. Darwin).

Die Gottesmutter Maria ausgenommen ist Maria Magdalena die wichtigste Heilige des europäisch-christlichen Mittelalters. Die Geschichte ihrer Transformation von einer Sünderin zur Büßerin und schließlich zur Heiligen war im Mittelalter ein beliebter Gegenstand von Predigten, geistlichen Spielen und Legenden. Dass es für die Legende wenig biblische Anhaltspunkte gab und sich das Bild Maria Magdalenas aus drei in den Evangelien erwähnten Figuren speiste, störte wenig. Gegenstand des Seminars ist eine Bekehrungslegende, die Maria Magdalenas sündhaftes Leben und ihre transformative Begegnung mit Jesus Christus literarisch ausgestaltet. Die Legende liegt in drei lateinischen und zahlreichen oberdeutschen, niederdeutschen, und niederländischen Fassungen vor und wurde bisher nicht hinreichend ediert. Ihre Edition unter Ausschöpfung digitalen Möglichkeiten ist das Ziel des laufenden Projekts Exploring Digital Mary Magdalene, das 2017 an der Harvard University ins Leben gerufen wurde und seit 2021 an der Universität Freiburg angesiedelt ist. In einer Reihe von forschungsorientierten Seminaren haben Studierende in Kollaboration mit Prof. Dr. Kirakosian eine Vielzahl der bekannten Textzeugen der Legende ediert und auf der Projektplattform zugänglich gemacht. Jüngst sind aber zahlreiche bisher unbekannte ripuarische, mittelniederdeutsche und mittelniederländische Handschriften und frühe Drucke der Legende aufgetaucht, die im Zuge dieses Masterseminars digital ediert werden sollen. Seminarteilnehmer*innen werden jeweils einen Anteil des neuen Materials aufbereiten, d.h. von der Handschrift bzw. dem Frühdruck ausgehend den Text transkribieren und für die Edition auf der Projektplattform kodieren. Die dafür notwendigen Kenntnisse (siehe Lernziele) sowie der Umgang mit hilfreichen KI-Tools werden in regelmäßigen Methodiksitzungen vermittelt.

Alle Geisteswissenschaften stützen sich vermehrt auf digitale Verfahren und nutzen Methoden der Digital Humanties. Die Veranstaltung führt in grundlegende Fragestellungen, Herausforderungen, Methoden und Techniken des Faches ein und legt dabei einen Schwerpunkt auf die Digitalen Editionen und weitere Themenbereiche, die insbesondere – aber nicht nur – für Philologen von Interesse sind. Dabei werden wir uns praktisch und projektbezogen Tools und Themen widmen, die besonders relevant für die digitale Philologie sind. Die Grundidee besteht darin, einen Text, der in einer Handschrift oder einem frühen Druck überliefert ist, von der Transkription über die Edition bis hin zur Verknüpfung mit weiteren Ressourcen und der Nutzbarmachung für verschiedene Fragestellungen digital zu begleiten. Schwerpunkte werden u.a. auf OCR, XML/TEI, LOD und KI liegen.

Der Briefwechsel zwischen Peter Abaelard (1079-1141) und Heloise gehört zu den bekanntesten Texten des lateinischen Mittelalters. Auf der einen Seite: Peter Abaelard, scharfsinniger logicus und Magister, Theologe, Mönch, Rebell, als Ketzer verurteilt. Auf der anderen: Heloise, Schülerin, dann Geliebte, dann Ehefrau Abaelards sowie Nonne und Äbtissin des von Abaelard gegründeten Klosters. Im Seminar werden wir uns die Briefe – angefangen mit der autobiographischen Historia Calamitatum (Brief 1) – in einer Mischung von genauer und kursorischer Lektüre erarbeiten. Dabei werden wir die historischen, institutionellen und diskursiven Kontexte der Texte miteinbeziehen, zentrale interpretatorische Fragen und Kontroversen ansprechen sowie vor allem die spezifische literarische Dynamik der Texte herausarbeiten. Bei Interesse können am Ende zusätzlich einige von Abaelard verfasste dichterische Texte (Planctus, Hymnen) gelesen werden. Das Seminar wird mit einer Einführung des Dozenten in grundlegende sprachliche und historische Aspekte des Briefwechsels beginnen: spezifische Kenntnisse des Mittellateinischen oder der mittellateinischen Literaturgeschichte werden nicht vorausgesetzt. Alle behandelten Texte sind für Latinisten vergleichsweise gut zugänglich und werden im Rahmen des Kurses bereitgestellt.

Die lateinische Literatur war im Mittelalter stark auf Gemeinschaften bezogen, die örtlich oder sozial definiert sein konnten. Dies wirkte sich in vielfältiger Weise auf die Texte aus: Anonymität oder Autornennung, kollektive Autorschaft, Themen, Medien und Zirkulation der Texte wurden von den tragenden Gemeinschaften bestimmt oder beeinflusst. Konkrete Beispiele werden die komplexen Wirkungen dieser Gemeinschaften veranschaulichen. Dazu sollen sehr unterschiedliche Gruppen diskutiert werden: lose definierte wie die Mozaraber (Christen unter muslimischer Herrschaft in Al-Andalus) oder die angelsächsische Mission; monastische Konvente wie St. Gallen; höfische Kreise wie die Gelehrten um Karl den Großen und um Thomas Becket; religiöse Orden wie die Zisterzienser und Franziskaner.

Die LV wird im Rahmen einer Exkursion nach Trier durchgeführt.

This workshop is divided into several parts: Introduction to AI, Digital Researching and Capturing Introduction to AI Digital Tools: A history of AI (how did we get here). A very short introduction to neural networks and large language models (LLMS) such as ChatGPT and others. What LLMs are, how they work (and how they don’t). AI hallucinations and other stories. A survey of major AI tools in today’s research space. Effective searching and digital researching: First steps with Open AI ChatGPT, Google Gemini (tips & tricks). Configuring and using virtual private networks (VPNs) for off-site working. Using library search systems effectively. Digital Storing, AI Searching, and Digital Referencing Optimal approaches with digital resources: Hathi, Google Books, Internet Archive, ChatGPT/Gemini and other AI digital resources. Digital capture, tips and techniques, and first steps in digital imaging. Introduction to DALL·E image creation. A quick look at other AI image generation and recognition tools. Data storing and Searching: An introduction to file formats including CSV, XLSX, XML, TEI. Image file formats (JPG, TIFF, GIF), uses and abuses. Searching XML structures. Using Microsoft Excel as a database. AI search tools, do they matter? Digital Publishing and More AI Integrating research engines into bibliographies. Effective use of ENDNOTE, Zotero and other bibliographical databases. Advanced MS Word. Blogs and websites (Wordpress, Wordpress.com, and Drupal). Setting up simple servers and hosting blogs. Creating digital catalogues and digital editions. Basics of Linux virtual servers. Hands-on workshop Using LLMs in practice. Effective use of ChatGPT and other LLM tools in a research context. The pros and cons of the various versions of ChatGPT and other LLMs.

In diesem praxisorientierten Seminar erwerben Studierende grundlegende Kompetenzen in Paläographie, Kodikologie, Editionswissenschaft und Überlieferungsgeschichte durch die intensive Beschäftigung mit einer bislang unbearbeiteten Handschrift aus der Zeit um 1365. Diese enthält den Text der pseudociceronischen Rhetorica ad Herennium sowie mehrschichtige Glossen aus dem 14. und 15. Jahrhundert, die Einblicke in die mittelalterliche und humanistische Rezeption antiker Rhetorik gewähren. Die Studierenden arbeiten wie ‚echte‘ philologische Forscher*innen: Sie transkribieren, analysieren, datieren und interpretieren das Manuskript systematisch, um dessen Rolle in der Bildungsgeschichte zu rekonstruieren. Das Seminar folgt dem Prinzip des problembasierten Lernens und ist als kollaboratives Forschungsprojekt angelegt. In Eigenarbeit und Teams bearbeiten die Teilnehmer*innen verschiedene Aspekte der Handschrift und führen ihre Erkenntnisse zu einer Gesamtinterpretation zusammen. Neben traditionellen philologischen Methoden kommen auch digitale Editionstechniken zum Einsatz. Vorkenntnisse in Paläographie und Kodikologie sind hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Freiburg. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

Das Mittelalter gilt gemeinhin als Epoche klerikaler Kultur, geprägt von Konventionalität, Konsensorientierung und Autoritätsgläubigkeit. Doch gerade diese vermeintlich rigiden Rahmenbedingungen ermöglichten eine erstaunlich vitale Dynamik von Satire und Kritik. Lateinische Autoren des Mittelalters entwickelten raffinierte literarische Strategien, um religiöse Missstände, intellektuelle Scheinheiligkeit und auch soziale Ungerechtigkeiten anzuprangern – oft in Form von Parodie, Allegorie oder verdeckter Polemik. In dieser Vorlesung untersuchen wir, wie mittelalterliche Satiriker zwischen konventioneller Gelehrsamkeit und subversiver Kritik navigierten, wie sie autoritativ anerkannte Texte und Gattungen für ihre Zwecke instrumentalisierten und welche Spielräume ihnen die lateinische Literatursprache für gesellschaftskritische Intervention bot. Anhand ausgewählter Texte – von Nigellus Wireker über die Carmina Burana bis zur sog. Vagantendichtung – werden wir die Funktionsweisen mittelalterlicher Satire analysieren, dabei insbesondere die Kritik an Diskriminierung und Ausgrenzung in den Blick nehmen. Auch die Frage der Rezeption antiker Satiriker wird durchgehend thematisiert. Konzeptionell leitend ist dabei der Versuch, das Thema von einer traditionellen Gattungsgeschichte hin zur grundsätzlichen Frage nach den Möglichkeiten, Ambivalenzen, Rhetoriken und Grenzen von Kritik im Mittelalter zu verschieben. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Freiburg. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

Die Veranstaltung soll einen Überblick über phantastische neulateinische Romanliteratur geben. Nach einem kurzen Überblick über Neulatein und antike und mittelalterliche Vorbilder betrachten wir zehn fiktive, phantastische narrative Werke genauer. Viele davon sind sehr wenig bekannt und oft auch bislang kaum wissenschaftlich untersucht worden. Dabei kommen vor: neu entdeckten Weltteile (wie Amerika) und in die Ferne projizierte Kritik der eigenen Gesellschaft (Thomas Morus oder Gian Vittorio Rossi), Vorläufer des Abenteuerromans (Samuel Gott und Johannes Bissel) oder der Science Fiction (Kepler). Die Hintergründe, der Gesamtplot, die Wirkung der Werke werden in den Stunden besprochen, anschließend werden kurze Ausschnitte des lateinischen Originals gemeinsam gelesen und analysiert. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Zürich. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

Notker I. von St. Gallen (gestorben 912), besser bekannt unter seinem Beinamen 'Balbulus', ist ein vielseitiger Autor des frühen Mittelalters. Aus seiner Feder sind Werke in einer Reihe von Formen und Gattungen erhalten, die teilweise weite Verbreitung fanden. Wir werden in seine Gesta Karoli Magni (Geschichtsschreibung in Prosa), in die Sequenzen (neuartige Gesänge für die Liturgie) und weitere Texte hineinlesen. Die Lektüreübung ist als Ergänzung zur Vorlesung «Notker Balbulus und das literarische Leben in St. Gallen» von Frau Prof. Cardelle im selben Semester angelegt, jedoch können die beiden Veranstaltungen problemlos auch unabhängig voneinander besucht werden. In der Übung werden Auszüge der Texte gelesen und vor dem Hintergrund des Gesamtwerks kommentiert. Der Fokus liegt auf der zielsprachenorientierten Übersetzung ins Deutsche. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Zürich. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

Notker Balbulus (ca. 840-912) zählt zu den herausragenden Autoren des Klosters St. Gallen. Er wurde durch seine Sequenzen berühmt, in denen er diese poetische Form zur Vollkommenheit führte. Mit den Gesta Karoli Magni verfasste er eine Sammlung lebendiger Episoden über Karl den Großen, die Mentalität, Alltagsleben und Herrschaftsverständnis der Karolingerzeit spiegeln. Besonders bemerkenswert ist das unvollendete Metrum de vita sancti Galli, das Notker gemeinsam mit seinen Schülern Hartmann und Ratpert schrieb - ein einzigartiges Beispiel kollektiver Autorschaft und ein gelungenes literarisches Experiment. Die Vorlesung analysiert diese und weitere Werke im Kontext der klösterlichen Bildungs- und Schriftkultur St. Gallens. Dabei werden auch die literarischen Netzwerke, die Rolle des Skriptoriums und die kulturellen Verflechtungen mit anderen karolingischen Zentren thematisiert. Das Thema kann in einer begleitenden Lektüre vertieft werden. Im HS 26 schließt sich eine Übung zur Vorbereitung einer Notker-Ausstellung in St. Gallen an. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Zürich. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

Mit seinen Etymologiae schuf Isidor von Sevilla (gestorben 636) die erste Enzyklopädie des Mittelalters, ein monumentales Werk in 20 Büchern, das naturkundliches, historisches und sprachliches Wissen systematisch ordnet. Isidors Ziel war es, das gesamte verfügbare Wissen seiner Zeit zu bewahren und zugänglich zu machen. Die Etymologiae prägten das mittelalterliche Wissen tiefgreifend und wirkten bis in die Frühe Neuzeit fort. Im Seminar erarbeiten wir uns einen Überblick über Aufbau und Inhalte des Werks, analysieren ausgewählte Abschnitte im Detail und untersuchen Isidors Methoden der Wissensvermittlung. Zudem widmen wir uns der vielfältigen Rezeption des Textes in Handschriften, Glossen und Bearbeitungen. Das Seminar bietet damit einen Einstieg in die Welt mittelalterlicher Enzyklopädik und in zentrale Fragen der Wissensorganisation im Frühmittelalter. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Zürich. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

In der Übung beschäftigen wir uns mit den lateinischen Grammatiken, die im Mittelalter im Unterricht verwendet wurden, sowohl für Anfänger als auch für Fortgeschrittene. Diese Texte vermitteln ein spezifisches Verständnis von Sprache und Grammatik, das nicht nur das Erlernen des Lateinischen prägte, sondern auch später als Modell für die Grammatikschreibung in den Volkssprachen diente. Anhand ausgewählter Beispiele lernen wir die Struktur und Inhalte dieser Grammatiken kennen und analysieren ihre didaktischen Konzepte. Zugleich wird deutlich, wie mittelalterliche Autoren ihr wichtigstes Werkzeug - die lateinische Sprache - erlernten und reflektierten. Da die mittelalterliche Grammatiktradition auf spätantiken und antiken Vorbildern beruht, ist die Übung auch für Studierende der lateinischen Philologie von besonderem Interesse. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Zürich. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

Im ersten Teil der LV wird auf die Entstehung der literarischen Gattung des Epigramms eingegangen und insbesondere deren Weiterentwicklung in Rom diskutiert. Dem Epigrammatiker Martial (40–103/4 n.Chr.), dessen Werk den Höhepunkt der römischen Epigrammatik bildet, ist der zweite Teil der LV gewidmet. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der literaturgeschichtlichen Verortung seiner Gedichte. Im Zuge der Lektüre ausgewählter Epigramme werden auch Fragen der Poetik sowie des Aufbaus der Epigrammbücher diskutiert. Der dritte Teil der LV konzentriert sich auf die Spätantike und das frühe Mittelalter, wobei insbesondere auf die Carmina des Eugenius von Toledo eingegangen wird. Im Rahmen der LV werden auch die Einsatzmöglichkeiten von Epigrammen im Lateinunterricht diskutiert. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Innsbruck. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

Die Studierenden besitzen einen Überblick über die mittellateinische Sprache und Literatur: Sie können die Entwicklung der lateinischen Sprache im Anschluss an die Antike nachzeichnen und die sprachlichen Besonderheiten des Mittellateinischen an Originaltexten der Epoche herausarbeiten. Sie erwerben ein Grundwissen über die Geschichte und Kultur des Mittelalters. Sie kennen die zentralen lateinischen Autorinnen und Autoren des Mittelalters sowie deren Werke und können diese in ihrem historischen und kulturellen Kontext verorten. Sie setzen sich mit dem Verhältnis der mittellateinischen Literatur zum antiken Schrifttum auseinander und entwickeln ein Bewusstsein für dessen Bedeutung für die europäische Geistesgeschichte. Zudem gewinnen sie einen Einblick in spezifische Gattungen und Themen der mittellateinischen Literatur und lernen die wichtigsten Hilfsmittel und Methoden zu ihrer Erschließung kennen. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Innsbruck. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.

Die vielfältige Rezeption ‚der‘ Antike prägte die lateinische sowie volkssprachliche Literatur und Kultur des Mittelalters und der Frühen Neuzeit auf grundlegende Weise. Diese Ringvorlesung widmet sich exemplarischen Fallstudien, um die historische Kontextualisierung und die komplexen Wirkungsweisen dieser kulturellen Transfers zu beleuchten. Im Zentrum steht jedoch eine theoretisch fundierte, disziplinenübergreifende Auseinandersetzung mit den methodischen Ansätzen und Forschungstraditionen, die sich der Analyse „klassischer“ Rezeptionsprozesse widmen. Besonderes Augenmerk gilt der Frage, welche theoretischen und methodischen Implikationen sich für eine „kritische Rezeptionsgeschichte“ ergeben, die den Umgang mit Rezeptionsphänomenen im Mittelalter und der Frühen Neuzeit als Methode und Praxis reflektiert und problematisiert. Die Vorträge vereinen Beiträge aus der Literaturwissenschaft, Geschichtswissenschaft, Philosophie, Kunstgeschichte und Klassischen Philologie, um die Rezeptionsgeschichte der Antike in ihrer interdisziplinären Vielschichtigkeit neu zu vermessen und zur Diskussion zu stellen. Weitere Informationen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis der Universität Freiburg. Zur Anmeldung oder bei Fragen schreiben Sie eine E-Mail an info@mnlatin.org.